（七月二十一日讯)本校订于七月二十二日(星期六)上午九时至下午四时在丘福局绅堂于丘福局绅堂举办创客展(Maker Faire)，校长李爱玲博士吁请各界人士及学生家长届时莅临参观。
据李爱玲校长表示，她发现有很多人不能理解为何现在的教学模式要进行分组讨论、要让学生进行思考，甚至认为老师在课堂上的教学引导并不能让学生专注于考试，采传统教学模式才是最管用的，而且也能让学生考到最多A，有利于升学和申请奖学金。也许并不多人知道，大家再熟悉不过的传统教学模式已有140年之久，它有许多的不足。再看看大家熟悉的Chat GPT，它从Chat GPT- 3.5走到Chat GPT-4只花了6个月的时间。面对这样疯狂的AI时代，传统教学模式教出来的学生能招架的住吗？
李校长说，世界经济论坛在提出“2020未来工作报告（The Future of Jobs 2020）”时指出，2020年时世界的工作已经有29%达到自动机械化，预测2025年时高达52%的工作将被人工智能与机器人取代。（引自佐藤学《学习的革命2.0》）相信到今天，会被取代的工作种类超过60%，这样的变化是在大家不自觉中快速进行的。
她又说，世界经济论坛也提出十项为2025年的社会人必须具备的能力：1.分析思考与革新；2.主动学习与学习策略；3.复杂问题解决能力；4.批判性思考与分析；5.创造力、原创力、主动性；6.领导能力与社会影响力；7.科技使用与监控能力；8.科技设计与程式能力；9.弹性、抗压性、灵活性；10.推理、问题解决、思维能力。（引自佐藤学《学习的革命2.0》）。从这里就不难发现，传统教学模式教出来的学生要想具备这些能力，是件很困难的事。要让学生基本具备以上的能力，唯有透过活动，进行跨学科学习。
李爱玲校长表示，创客展是一个检验学生各方面能力且较为全面性的平台。学生透过创客展，把各种创意转变为现实，在现场分享自己和团队的作品。事实上，在创作过程中，学生要先学会发现问题、思考问题所在、与组员讨论如何解决问题、如何让作品方便操作等一系列重复性训练，方能练就具备观察、理解、反思、合作、沟通、表达等能力。在反思的部分，本校特别注重批判性与探究性思考的学习，学生需要不断与负责老师进行讨论和思想碰撞。老师在整个过程中，充其量就只是一个引导者。
李校长最后表示本校的创客展除展示学生作品，也让学生借此机会与大家分享他们的学习历程，她希望能带动斗湖的创客风气，也给有意尝试创作或已有创作作品的朋友提供一个展场，让本校的学生多一个学习的机会，李爱玲校长欢迎大家抽空前来参观。
